Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №6 м. Подільська

 





Природознавство

 

5-А та  5-Б  класи                        

                      

12.03.20

Тема: Різноманітність організмів: Тварини.

Усно: Опрацювати §35.

Письмово в зошит:

  1. Головна відмінність тварин від рослин полягає в …........................................ .
  2. Розділіть тварин на групи,  про які йдеться в параграфі та наведіть власні приклади

Наприклад, 1) Рослиноїдні, м’ясоїдні і всеїдні. (Навести приклади: Наприклад: заєць, вовк, ведмідь)

2) ……………………і……………………

3)…………………і………………………

4) …………………і………………………

5)…………………………………………

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

- Опрацювати §35.

- Інтернет-ресурс: Перегляд презентації до уроку: ПРИРОДОЗНАВСТВО. ТВАРИНИ. ІСТОТНІ ОЗНАКИ  за посиланням: https://www.youtube.com/watch?v=ZAXc1pM2Iks

 

16.03.20

Тема: Різноманітність організмів:  Гриби. Практичне заняття №11.

Опрацюйте матеріал за посиланням

/uploads/editor/404/68901/sitepage_103/files/priroda_5a.pdf

 

19.03.20

Тема: Різноманітність організмів:  Бактерії.

Усно: Опрацювати §37.

Письмово в зошит:

1.    Опиши ознаки бактерій …...................................... .

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

- Опрацювати §37.

- Інтернет-ресурс: Перегляд відео-уроку: «Бактерії.» за посиланням:

https://www.youtube.com/watch?v=-0aGkfcJync

30.03.20

Тема: Практичне заняття №12.  Ознайомлення з найпоширенішими й отруйними рослинами, грибами і тваринами своєї місцевості.

Опрацюйте матеріал за посиланням

/uploads/editor/404/68901/sitepage_103/files/priroda_5a_12.pdf

 

 

02.04.20

Тема: Умови життя на планеті Земля.

Усно: Опрацювати §38.

Письмово в зошит:

1.      Відповісти на питання 2,3 на ст.141

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

- Опрацювати §37.

- Інтернет-ресурс: Перегляд відео-презентації «Пристосування рослин до різних умов» за посиланням: https://www.youtube.com/watch?v=rcxZVBHvW38

Природознавство 5-А     13.04.20

                                 5-Б     14.04.20

Тема: Наземно-повітряне середовище життя.

Усно: Опрацювати §40

Переглянути  відео: СЕРЕДОВИЩА ЖИТТЯ ОРГАНІЗМІВ. Наземно-повітряне середовище.  https://www.youtube.com/watch?v=-RUJ4X0oB6o

Письмово в зошит:

Дайте коротку  письмову  відповідь  на  питання (візьми на допомого відео до уроку)
1. Які  особливості  наземно-повітряного  середовища;
2. Наведи  приклади  пристосування  організмів  до  життя  у  наземно-повітряному  середовищі:

а. Для життя у пустелі - Наприклад, Добре розвинений зір, слух, ……………………………………

б. Для життя у  лісах -……………………………………………………………………………..

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ – повторити §40

 

 

Природознавство 5-А     16.04.20

                                 5-Б     17.04.20

Тема: Водне середовище життя.

Усно: Опрацювати §41

Переглянути  відео: ВОДНЕ СЕРЕДОВИЩЕ ЖИТТЯ. ПРИСТОСУВАННЯ ОРГАНІЗМІВ ДО ЖИТТЯ У ВОДІ. 

https://www.youtube.com/watch?v=7LgjqT3YKpI

Письмово в зошит:

Дайте коротку  письмову  відповідь  на  питання (візьми на допомого відео до уроку)

1.Наведи  приклади   організмів   водного  середовища

2.Перечисліть   деякі пристосування  організмів  до  життя  у  водному  середовищі.

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ– повторити §41

    23.04.20

     21.04.20

Тема: Грунтове середовище життя.

Усно: Опрацювати §42

Переглянути  відео: ГРУНТОВЕ СЕРЕДОВИЩЕ ЖИТТЯ. Пристосування організмів до життя у грунті.

https://www.youtube.com/watch?v=LeBf_VxnQ7s

Письмово в зошит (робота не більше  1 сторінки):

Дайте коротку  письмову  відповідь  на  питання (візьми на допомого відео до уроку)

  1. Які  особливості  наземно-повітряного  середовища;

2.Наведи  приклади   організмів   грунтового середовища

3.Перечисліть   деякі пристосування  організмів  до  життя  у  грунті.

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ– повторити §42

27.04.20

 24.04.20

Тема: Чинники живої природи. Угрупування організмів.

Усно: Опрацювати §43

Переглянути  відео: Співіснування організмів в угрупованнях.

https://www.youtube.com/watch?v=CpFKsHGA4CA

Письмово в зошит:

  1. Чинники живої природи- це…
  2. Установити форми зв’язків між організмами, навести приклади
  3. Угрупування – це…
  4. Ярусність – це…
  5. Встановити яруси лісу.

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

– повторити §43

– Випереджаюче завдання для начального проекту: «Вирощування найвищої бобової рослини»:

  1. Посадіть у кімнатний горщик фасолю.
  2. Доглядайте за рослиною, помірно поливаючи її. 

Природознавство 5-А     30.04.20

                                 5-Б     28.04.20

Тема: Екосистеми. Навчальний-проєкт: «Вирощування найвищої бобової рослини».

Організація спостережень за основними властивостями живих організмів.

Усно: Опрацювати §44.

Переглянути  відео: Угруповання організмів. Екосистеми.

 https://www.youtube.com/watch?v=wk5Ql0RqZE0

Екосистеми

https://www.youtube.com/watch?v=WiT5iungxd8

Письмово в зошит:

1. Дайте коротку  письмову  відповідь  на  питання:
а) Що  таке  екосистема?
б) Встановіть складові  екосистема?
в) Яка  роль  природних  екосистем  у  природі  та  житті  людини?
г) Наведи  приклади  штучних  екосистем.

д) Що таке ланцюг живлення. Навести приклад ланцюга живлення.

 

2. Розпочніть роботу над проектом ( у зошиті перенесіть таблицю і журнал росту та поступо заносьте дані свого спостереження. Через 3 тижні звіт до проєкту та журнал росту здати)

Звіт до проєкту «Вирощування найвищої  бобової рослини»

Учня  Прізвище, Ім’я, клас.

 

Світло

 

  1. Джерело світла

Природне, лампи розжарення, люмінесцентні лампи

2)Скільки годин світла?

 

3)Зміни в освітленні рослин впродовж експерименту (вкажіть години, або дні)

Поясніть, чому ви вирішували  змінювати освітлення (якщо ви це робили). Використовуйте слова «ТОМУ, ЩО» , коли будете пояснювати причини зміни освітлення рослин.

 

 

Ґрунт

 

  1. Склад ґрунту

(Поясніть, з яких частин складається ваш ґрунт)

Глина, гумус, пісок, суглинок, грунт для кімнатних рослин, природна земля з двору.

  1. Зміни в ґрунті впродовж експерименту (вкажіть дати)

Поясніть всі зміни, якщо ви їх робили. Використовуйте слова “тому, що..”, коли будете описувати причини. Якщо змін не робили вкажіть це.

 

 

Поливання

 

  1. Скільки? (В МЛ.)

    

2)Як часто?

 

  1. Поясніть, чому ви так робили

 

 

  1. Які зміни в поливі ви робили впродовж експерименту

Поясніть всі зміни, якщо ви їх робили. Використовуйте слова “тому, що..”, коли будете описувати причини.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Журнал росту

  • посадка зернин (фасоля): Дата 
  • коли з’явились перші паростки: _________
  • висота (см.) рослини на кінець першого тижня після сходу ___________
  • висота (см.) рослини на кінець другого тижня після сходу ___________
  • висота (см.) останнього виміру рослини: _________                                                                                       

Висновок: Вкажіть які саме умови необхідні для росту рослини.

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ – повторити §44

 

Природознавство 5-А     04.05.20

                                 5-Б     05.05.20

Тема: Екскурсія: Ознайомлення з одним із природних комплексів своєї місцевості.

Дія 1. Оскільки дана робота припадає на час карантину, то будемо досліджувати екосистему домашнього  квітника (клумби).

Дія 2. Письмово в зошит:

Звіт про екскурсію

  1. Замалюйте досліджену екосистему (дерева, кущі, квіти, трави, встановіть їх назви та на малюнку підпишіть). Розмір малюнка – цілий розворот зошита.
  2. Склади характеристику екосистеми за планом:

1. Назва екосистеми – домашній квітник.

2. Встанови, яка це природна чи штучна екосистема.

3. Назви всіх рослини і тварини, які існують в даній екосистемі.

4. У яких умовах середовища мешкають організми екосистеми (наприклад, затінене чи освітлене місце, зволожена чи посушлива ділянка)?

 5. Які зв’язки між організмами екосистеми вдалося виявити?

 6. Чи зазнає екосистема впливу людини? Якщо так, то запиши, які зміни відбулися в екосистемі в результаті діяльності людини. Що ти можеш сказати про свій вплив на екосистему?

Природознавство 5-А   07.05.20

                                 5-Б   08 .05.20

Тема: Людина – частина природи. Зміни в природі.

Усно: Опрацювати §45.

Переглянути  відео: Людина-частина природи https://www.youtube.com/watch?v=iADQf8rFK3s

Письмово в зошит: 

Дайте коротку  письмову  відповідь  на  питання (візьми на допомого відео до уроку).

  1. Навести приклади впливу людини на природу.
  2.  Поясни, як ти розумієш вислів «людина- частина природи».

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ – повторити §45

 

Природознавство 5-А    14.05.20

                                 5-Б     12.05.20

Тема: Екологічні проблеми та їх розв’язування.

 Практичне заняття №13.  Дослідження екологічних проблем своєї місцевості.

Усно: Опрацювати §46.

Переглянути  відео: Екологічні проблеми та їх розв'язування.

https://www.youtube.com/watch?v=Pt9y30fPSls

Екологічні проблеми [ України ]

https://www.youtube.com/watch?v=STTLrmA8wqo

Письмово в зошит: 

Дайте коротку  письмову  відповідь  на  питання (візьми на допомого відео до уроку).

  1. Що таке екологічні проблеми?
  2. Навести приклади наслідків забруднення довкілля.
  3. Які екологічні проблеми своєї місцевості ти можеш встановити.

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ – повторити §46.

Природознавство 5-А     30.04.20

                                 5-Б     28.04.20

Тема: Екосистеми. Навчальний-проєкт: «Вирощування найвищої бобової рослини».

Організація спостережень за основними властивостями живих організмів.

Усно: Опрацювати §44.

Переглянути  відео: Угруповання організмів. Екосистеми.

 https://www.youtube.com/watch?v=wk5Ql0RqZE0

Екосистеми

https://www.youtube.com/watch?v=WiT5iungxd8

Письмово в зошит:

1. Дайте коротку  письмову  відповідь  на  питання:
а) Що  таке  екосистема?
б) Встановіть складові  екосистема?
в) Яка  роль  природних  екосистем  у  природі  та  житті  людини?
г) Наведи  приклади  штучних  екосистем.

д) Що таке ланцюг живлення. Навести приклад ланцюга живлення.

 

2. Розпочніть роботу над проектом ( у зошиті перенесіть таблицю і журнал росту та поступо заносьте дані свого спостереження. Через 3 тижні звіт до проєкту та журнал росту здати)

Звіт до проєкту «Вирощування найвищої  бобової рослини»

Учня  Прізвище, Ім’я, клас.

Світло

 

  1. Джерело світла

Природне, лампи розжарення, люмінесцентні лампи

2)Скільки годин світла?

 

3)Зміни в освітленні рослин впродовж експерименту (вкажіть години, або дні)

Поясніть, чому ви вирішували  змінювати освітлення (якщо ви це робили). Використовуйте слова «ТОМУ, ЩО» , коли будете пояснювати причини зміни освітлення рослин.

 

 

Ґрунт

 

  1. Склад ґрунту

(Поясніть, з яких частин складається ваш ґрунт)

Глина, гумус, пісок, суглинок, грунт для кімнатних рослин, природна земля з двору.

  1. Зміни в ґрунті впродовж експерименту (вкажіть дати)

Поясніть всі зміни, якщо ви їх робили. Використовуйте слова “тому, що..”, коли будете описувати причини. Якщо змін не робили вкажіть це.

 

Поливання

 

  1. Скільки? (В МЛ.)

    

2)Як часто?

 

  1. Поясніть, чому ви так робили

 

 

  1. Які зміни в поливі ви робили впродовж експерименту

Поясніть всі зміни, якщо ви їх робили. Використовуйте слова “тому, що..”, коли будете описувати причини.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Журнал росту

 

  • посадка зернин (фасоля): Дата 
  • коли з’явились перші паростки: _________
  • висота (см.) рослини на кінець першого тижня після сходу ___________
  • висота (см.) рослини на кінець другого тижня після сходу ___________
  • висота (см.) останнього виміру рослини: _________                                                                                       

Висновок: Вкажіть які саме умови необхідні для росту рослини.

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ – повторити §44

 

Завдання з 15.05 по 25.05

/uploads/editor/404/68901/geografiya/prirodoznavstvo_5a_i_5b_klasu_z_15_05_po_25_05_1_.pdf

 

Природознавство 5-А     25.05.20

                                 5-Б     26.05.20

Тема: Навчальний проєкт "Смітити не можна переробляти"

Переглянути  відео: Навчальний проект учнів "Смітити не можна, переробляти!" (Про "друге життя" побутових речей)

https://www.youtube.com/watch?v=mOQvHJYi1Lg

  1. Ознайомтеся із завданнями на с. 189.
  2. Створіть власноруч виріб із побутових відходів.
  3. Надайте звіт про виконання проєкту у зручній для вас формі (відео або фото)

Здати проєкт: «Вирощування найвищої бобової рослини», що розпочате 30.04 у 5А та 28.05 у 5Б класах.

 

Природознавство 5-А     28.05.20

                                 5-Б     29.05.20

Тема: Узагальнення знань.

Виконати завдання: Завдання у групі Viber.